，，，欢迎参考!
核心价值观体现在个人身上是品行，体现在家庭中间是家风，体现于国家社会是共同理想和民族精神，它需要学习培养，更需要自觉践行。作为员干部应该自觉履行义务，充分认清职责，、践行好、宣传好。
要做带头学习的表率。,是的提出的一项重大战略任务，要使其入脑、入心，并成为员干部的自觉行动，首先要加强学习。学习是提高素质、增长才干的主要途径，也是做好工作、干好事业的重要基础。员干部要通过学习不断拓宽视野、增长才干，提高做好工作和服务人民的本领;要通过学习锤炼性、锻造品格，做到在各种诱惑面前不为所动;要通过学习净化心灵、陶冶情操，提升道德修养和精神境界。在学习中坚定理想信念，在学习中补充“精神之钙”，掌控好世界观、人生观、价值观的“总开关”，从而摆脱愚昧狭隘，培育理性思维，树立起高尚的人生追求。此外，还要做到带头学习、不断学习，先学一步、学深一步，当好勤奋学习的表率。
要做带头践行的先锋。践行核心价值观呼唤莫若实干，心动不如行动。员干部除了要自觉践行核心价值观，更要带头做良好道德风尚的建设者，做社会文明进步的推动者。一要执政为民。员干部尤其是领导干部，必须做到用权为民、谋利为民，为群众真心诚意办实事，任劳任怨做好事，不做贪官、不做懒官、不做庸官，干干净净、清清白白，把全部精力用在为群众解难题、谋福祉上。二要道德垂范。官德引领民德，政风决定民风。，树立正确的人生观、价值观，自觉改造世界观，加强性锤炼、人格修炼，做到自警、自省、自励，慎独、慎权、慎微，用自己的模范言行和人格力量引领社会风气，促进社会形成讲道德、重修养、尚廉洁的良好氛围。三要抵制歪风。，情趣上看形象。生活情趣可以直接反映员干部的人品官德。、情趣健康，讲操守、重品行”。因此，要注重养成良好的兴趣爱好，远离灯红酒绿和封建迷信，守好“欲望关”、“交友关”，抵制住歪风邪气的侵蚀，在干部和群众中展现良好的精神风貌，发挥“正效应”，传递“正能量”。
要做带头宣传的火种。“鸣蝉识谱秋声远，酒好也怕巷子深”，，深入人民群众，离不开宣传。员干部作为宣传的主力军，有义务也有责任加入“宣传队”，当好“播种机”。宣传要有目标。核心价值观的宣传不但要面向员、面向干部，更要面向群众，面向基层，基层群众是核心价值观的最广大接受者和实践者，良好风气的形成离不开群体发力和共同作用，因此，脱离群众的价值观只能是无根之木、无源之水;宣传要有重点。，，要大力弘扬爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神，;宣传要有创新。以理念创新和手段创新为切入点，。，使核心价值观的传播更好地体现时代性、更能把握规律性、更加富于创造性。
近日学校开展了学习教师核心价值观的教育活动，通过一系列的理论学习，我深刻认识到——当代教师核心价值观的科学内涵可提炼为：忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。要求教师忠诚于和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献;关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正对待学生;遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展;坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律;崇尚科学精神，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。
同时，我也认识到——当代教师核心价值观的这五个方面是相互联系的有机整体，是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念，体现了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统一。其中，忠诚教育是教师核心价值观的前提，关爱学生是教师核心价值观的灵魂，教书育人是教师核心价值观的根本，为人师表是教师核心价值观的关键，严谨治学是教师核心价值观的保证。
将“忠诚”列于首位，这是由教育在的事业中的重要地位所决定。：教师要“忠诚于的教育事业”。对于每一个教育工作者来说，只有做到了“忠诚”，才会有事业上的敬业精神，静下心去教师育人，做优秀的人类灵魂的工程师。忠诚教育事业首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。
其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素。关爱学生，要对学生一视同仁，尊重、理解每一个孩子，既要严格要求也要宽容相对;不仅关注孩子的学习，同时关注孩子的生活、爱好和习性……走进孩子的心灵，跟孩子的心灵亲密接触。
中国古代著名的教育著作《学记》曾经指出：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”教师承担着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯。塑造人类灵魂的神圣职责。这一职责可以更集中地概括为“教书育人”。教育的根本目的就是育人，教育要以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。
为人师表作为一种教师职业德性的基本内涵，蕴含着丰富而深刻的道德内容，最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。教师要做到为人师表，使自己的人格完满，就要不断的加强自我修养：首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸怀磊落，谦虚诚实，这是教师必须具备的美德。再次，教师还应当做到仪表端庄，服饰适当，举止得体，礼貌待人，语言文明，谈吐优雅。
严谨治学，就是治学一心一意，就是治学鞠躬尽瘁!是一种对教学的钻研，一种对教育的执着，它是在自觉意识形态下逐渐形成的。“刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识”，这是一名“严谨治学”的教师必备思想和品质之一。“认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦”是“严谨治学”的又一重要内容。勤学、勤思、勤动笔，努力让自己成为严谨治学的好教师吧!
学习了教师核心价值观，为自己的教学道路更加指明了方向!沿着正确的方向，好好教书育人吧，力争无愧于自己钟爱的教育事业，无愧于自己，更无愧于学生!
，，对于全面推进文化强国建设和全面建成小康社会有着十分重要的意义。，、社会和个人三个层面慨括为“三倡导”，即倡导富强、民主、和谐、文明，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，。广大员干部肩负着带领人民群众共同富裕建小康、促进社会文明和谐的光荣使命，，。
一、。，具有基础理论性。，强调在实践基础上的科学原则与价值原则的统一，强调中国工人阶级利益、中国人民利益、中华民族利益和人类社会利益的辩证统一。马克思主义价值理论是内涵十分丰富的综合性理论体系。它包括马恩的价值理论、列宁的价值理论、、。这些价值理论产生于不同的历史时期，适用于不同的历史条件和空间范围，都具有鲜明的实践性、科学性。中国共产的价值观是马克思主义价值理论在中国的具体化，。其中，为人民服务、。因此，。，，自觉以马克思主义世界观、方法论和价值观，看待处理工作和生活中遇到的新情况和新问题，自觉以中国共产的价值观来衡量成败得失、是非功过。
二、。，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，构建和谐社会就成为和全体人民的共同价值追求。的提出在建一百周年之际，实现建成富强、民主、文明、。，构建和谐社会的共同的价值追求具体表现为：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和生态文明;在经济活动中是在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明;、;在文化活动中是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明;在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。，，对2020年全面建成小康社会、在建国一百年之际实现建成富强、民主、文明、。、道路、制度三个自信。同时，，让广大人民紧密团结在的周围，，为实现这一共同理想而不懈奋斗。
三、。中华民族价值观是中华民族的全体民族成员和社会成员所共同认可的价值目标、价值取向和价值追求，所认同的价值标准和评价标准，所共同奉行的价值信念和信仰，所共同选择的价值实现途径、方式或道路。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。其中爱国主义价值观是民族价值观的核心内容，。中华民族人民在革命、建设和改革的各个历史时期，。这个文化价值体系既包括中华民族优秀的传统价值观的因素，也包括领导人民在长期革命斗争中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等革命价值观念，、雷锋精神、“两弹一星”精神等建设型价值观念，还包括在改革开放新时期形成的“六十四字创业精神”、九八抗洪精神等新型价值观念。其中以改革创新为核心的时代精神是中华民族精神在新的历史条件下的发展。发展、富裕、民主、法治、公平、和谐、文明以及人的自由和全面发展成为绝大多数中国人具有鲜明的时代特征的基本价值追求和价值取向，由此形成了一系列新的价值观念，例如自立意识、市场意识、竞争意识、效率意识、民主法治意识、科学意识、生态意识、公平正义意识以及改革意识、开放意识和开拓创新精神等等。因此，。广大员干部要带头加强对爱国主义的学习理解，深刻领会新时期爱国主义内涵，发扬在长期革命斗争中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神，、“六十四字创业精神”、九八抗洪精神等。同时要牢固树立自立竞争、民主法治、科学生态、公平正义意识，发扬开拓创新、改革开放的时代精神。
四、，即倡导富强、民主、和谐、文明，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。一个社会以什么为本位价值，是这个社会的价值体系的性质的标志。剥削阶级社会里，本位价值有权力本位、金钱本位等，，，，劳动伟大、创造光荣。为人民服务、“三个有利于”、、爱国主义、、根本价值标准和基本原则。，来看待工作和生活中的问题，来评判自己和他人。摒弃权力本位、金钱本位的剥削阶级的旧观念，树立劳动光荣、创造伟大、为民服务的新思想。衡量一个人的价值不是看他的权力有多大、财产有多少，而是要看他对社会贡献了多少、为他人奉献了多少。，又具有多层面的实践性;既具有内在的逻辑性，又具有现实针对性和工作上和生活上可操作性。我们要自觉以“三倡导”来规范自己的言行，做当荣之事，拒为辱之行。
总之，我们要认真学习、深刻认识、。在实际工作生活中，按照“三倡导”的总要求，自觉地坚持马克思主义指导思想，，发扬以爱国主义为核心的民族主义和改革创新为核心的时代精神，，在全社会培育树立良好的道德风尚和文明新风。
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